PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 12 W LESZNIE

 

STATUT

 

 

 

 

SPIS TREŚCI:

Rozdział 1   Postanowienia ogólne........................................................................3

Rozdział 2   Cele i zadania przedszkola................................................................3

Rozdział 3   Sposób realizacji zadań przedszkola.................................................6

Rozdział 4   Bezpieczeństwo...............................................................................15

Rozdział 5   Współdziałanie z rodzicami............................................................21

Rozdział 6   Organy przedszkola.........................................................................23

Rozdział 7   Organizacja pracy przedszkola........................................................32

Rozdział 8   Zasady odpłatności..........................................................................35

Rozdział 9   Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola....................................37

Rozdział 10   Wychowankowie przedszkola.......................................................49

Rozdział 11   Postanowienia końcowe................................................................53

ROZDZIAŁ 1

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

1. Przedszkole jest placówką publiczną, ogólnodostępną, działającą jako jednostka budżetowa na podstawie:

1)       ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz.1082 ze zm.) zwanej dalej ustawą i przepisów wydanych na jej podstawie; 2)        niniejszego statutu.

2. Siedzibą przedszkola są budynki położone w Lesznie, przy ulicy Czarnoleskiej 1. Prowadzenie zajęć dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczych odbywa się w budynku położonym w Lesznie, przy ulicy Henrykowskiej 1 A.
3. Organem prowadzącym jest miasto Leszno reprezentowane przez Prezydenta Miasta Leszna z siedzibą przy ulicy Kazimierza Karasia 15, 64-100 Leszno.
4. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu.
5. Nazwa przedszkola jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy.
6. Pełna nazwa przedszkola brzmi: Przedszkole Miejskie nr 12 w Lesznie.
7. Przedszkole jest jednostką budżetową, pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu Miasta Leszna, a uzyskane wpływy odprowadza na rachunek bankowy Miasta Leszna.

 

ROZDZIAŁ 2 CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

§ 2

Cele i zadania

1. Celem funkcjonowania przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka w procesie opieki, wychowania i nauczania - uczenia się. W efekcie takiego wsparcia dziecko powinno osiągnąć gotowość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji. Przedszkole pełni także funkcję doradczą  i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców (opiekunów prawnych).
2. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
3. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia.
    
4. Przedszkole udziela pomocy psychologiczno - pedagogicznej w toku bieżącej pracy nauczycieli oraz specjalistów i organizuje formy pomocy psychologiczno

- pedagogicznej, a także zapewnia opiekę i kształcenie specjalne dla dzieci niepełnosprawnych.

5. Najważniejsze cele i zadania:

1. wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym, obszarze jego rozwoju;
2. tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę  i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3. wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej  i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4. zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji;
5. wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb  i zainteresowań;
6. wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka  oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7. tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową  i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8. przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbania o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9. tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10. tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości  i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11. tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania  i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12. współdziałanie z rodzicami (opiekunami prawnymi), różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców

(opiekunów prawnych) za źródło istotnych wartości, na rzecz  tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;

13. kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze oraz rozwijanie zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14. systematyczne uzupełniania, za zgodą rodziców (opiekunów prawnych), realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające  z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15. systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16. podtrzymywanie tożsamości narodowej, językowej i religijnej dzieci;
17. tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur; 18) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno - pedagogicznej odpowiednio do zdiagnozowanych potrzeb w toku bieżącej pracy oraz w formach poza grupą przedszkolną.

19) zapewnienie opieki, wychowania i kształcenia specjalnego niepełnosprawnym wychowankom.

ROZDZIAŁ 3 SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ PRZEDSZKOLA § 3

Sposób realizacji podstawy programowej

1. Przedszkole prowadzi planowy proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci na podstawie programów wychowania przedszkolnego zawierających podstawę programową wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem zalecanych warunków i sposobu jej realizacji.
2. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi program opracowany samodzielnie lub  z zespołem nauczycieli, lub program innego autora (autorów).
3. Dyrektor ustala zgodność programu z podstawą programową wychowania przedszkolnego oraz dostosowanie programu do potrzeb i możliwości dzieci, dla których jest przeznaczony. Czynność tę może dyrektor przeprowadzić osobiście lub powołać do tego celu zespół nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych, lub może skorzystać z opinii wystawionej przez doradcę metodycznego wychowania przedszkolnego.
4. Program może wykraczać poza podstawę programową wychowania przedszkolnego.
5. Dyrektor dopuszcza program po uprzednim zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
6. Programy dopuszczone w przedszkolu stanowią zestaw programów wychowania przedszkolnego.
7. Nauczyciele planują pracę z grupą przedszkolną w oparciu o dopuszczony program, z uwzględnieniem zdiagnozowanych w toku obserwacji pedagogicznych potrzeb i możliwości dzieci.

7a. W planowaniu procesu wspomagania rozwoju i edukacji nauczyciele uwzględniają także preorientację zawodową, która ma na celu zapoznanie  z zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień.

8. Wspomaganie rozwoju dziecka realizują nauczyciele wykorzystując do tego każdą sytuację i moment pobytu dziecka w przedszkolu, czyli tzw. zajęcia kierowane i niekierowane. Podstawową formą aktywności jest zabawa.
9. W trakcie realizacji procesu edukacyjnego nauczyciele stosują uznane, pedagogiczne metody, zasady i formy wychowania przedszkolnego odpowiednie do wieku, potrzeb i możliwości dzieci.
10. Ponadto, w toku bieżącej pracy nauczyciele indywidualizują sposób oddziaływania odpowiednio do zdiagnozowanych potrzeb oraz możliwości każdego dziecka, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych - ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności.
11. Nauczyciele systematycznie informują rodziców (opiekunów prawnych)  o postępach w rozwoju ich dziecka, zachęcają do współpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego.
12. Dyrektor przedszkola wydaje rodzicom (opiekunom prawnym) dziecka spełniającego obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej w formie pisemnej do 30 kwietnia. Wzór informacji określają odrębne przepisy.
13. W przypadku dziecka mogącego rozpocząć naukę w szkole podstawowej  w wieku 6 lat, informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje się na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) złożony nie później niż do 30 września roku poprzedzającego rok szkolny, w którym może rozpocząć naukę w szkole podstawowej.
14. Informację o gotowości szkolnej dziecka przygotowuje się na podstawie dokumentacji obserwacji pedagogicznych.

§ 4

Pomoc psychologiczno - pedagogiczna

1. Przedszkole udziela dzieciom pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno -pedagogiczna udzielana dziecku w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych  i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa  w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.

Potrzeba udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej może wynikać  w szczególności: 1) z niepełnosprawności;

2. z zaburzeń zachowania i emocji;
3. ze szczególnych uzdolnień;
4. ze specyficznych trudności w uczeniu się;
5. z deficytów kompetencji i zaburzeń językowych;
6. z choroby przewlekłej;
7. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
8. z niepowodzeń szkolnych;
9. z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny, 
10. sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi  lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

3.  Nauczyciele przedszkola mają obowiązek:

1. rozpoznawania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci;
2. określania mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci; 3) rozpoznawania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności  w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola;

4. podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania;
5. współpracy z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym  w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ograniczeń  w środowisku utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania dzieci oraz planowania dalszych działań.

4. Nauczyciele prowadzą i dokumentują obserwacje pedagogiczne, których celem jest:

1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka;
2. wczesne rozpoznawanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcie wczesnej interwencji.

Po obserwacjach wstępnych w każdym roku szkolnym nauczyciele formułują indywidualne wnioski odnoszące się do potrzeb dziecka, trudności, deficytów, zdolności, zainteresowań, które będą realizować w toku bieżącej pracy oraz w ramach indywidualizacji oddziaływań. Działania te mogą być także realizowane poprzez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w przedszkolu.

5. W ostatnim roku pobytu w przedszkolu nauczyciele dokonują analizy i oceny gotowości szkolnej na podstawie przeprowadzonych obserwacji.
6. Jeżeli w toku obserwacji pedagogicznych  ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, nauczyciele ustalą dziecku indywidualne wnioski, o których mowa w punkcie udzielają natychmiast pomocy psychologiczno - pedagogicznej w toku bieżącej pracy i informują  o tym dyrektora przedszkola.
7. Dyrektor we współpracy z nauczycielami i specjalistami planuje i koordynuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w ramach bieżącej pracy z dzieckiem oraz jako zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w następujących formach:

1. zajęcia rozwijające uzdolnienia - dla dzieci szczególnie uzdolnionych;
2. zajęcia specjalistyczne:

1. korekcyjno - kompensacyjne dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
2. logopedyczne dla dzieci z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych,
3. zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno - społeczne dla dzieci przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym,
4. inne zajęcia o charakterze terapeutycznym dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, mających problemy w funkcjonowaniu w przedszkolu oraz z aktywnym i pełnym uczestnictwem w życiu przedszkola;

3. zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego - dla dzieci, które mogą uczęszczać do przedszkola, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu zdrowia, nie mogą realizować wszystkich zajęć wychowania przedszkolnego wspólnie z oddziałem przedszkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych. Forma ta wymaga opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej;
4. porady i konsultacje.

8. Formy pomocy, wymiar godzin oraz okres udzielania ustala dyrektor przedszkola w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący przedszkole.
9. Dyrektor może wyznaczyć koordynatora, który będzie wykonywał zadania  w zakresie pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
10. Nauczyciele i specjaliści realizujący formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej oceniają efektywność udzielonej pomocy i formułują wnioski dotyczące dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania dziecka dwa razy w roku.
11. W przypadku, gdy z wniosków wynika, że pomimo udzielanej pomocy psychologiczno - pedagogicznej w przedszkolu, nie następuje poprawa funkcjonowania dziecka w przedszkolu, dyrektor przedszkola, za zgodą rodziców, występuje do publicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu dziecka.
12. Dyrektor przedszkola:

1. organizuje   wspomaganie przedszkola        w       zakresie           realizacji      zadań polegających na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno - pedagogicznej,  
2. pisemnie zawiadamia rodziców (opiekunów prawnych) o objęciu ich dzieci formami pomocy psychologiczno - pedagogicznej, w tym wskazuje formę, wymiar godzin i okres udzielania tej pomocy.

13. Przedszkole udziela także pomocy psychologiczno -pedagogicznej rodzicom dzieci oraz nauczycielom. Pomoc udzielana w przedszkolu rodzicom dzieci  i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy udzielanej dzieciom. Formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla rodziców  i nauczycieli: 1) porady;

2. konsultacje;
3. warsztaty; 4) szkolenia.

14. Korzystanie z pomocy psychologiczno - pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne.
15. Pomoc może być udzielana z inicjatywy:

1. rodziców dziecka (prawnych opiekunów);
2. dyrektora przedszkola;
3. nauczyciela lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem;
4. pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;
5. poradni;
6. asystenta edukacji romskiej;
7. pomocy nauczyciela;
8. pracownika socjalnego;
9. asystenta rodziny;
10. kuratora sądowego;
11. organizacji pozarządowej lub instytucji działającej na rzecz rodziny, dzieci  i młodzieży.

16. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana w formach wymienionych w ustępie 7 jest dokumentowana w odrębnych dziennikach. Zasady prowadzenia dzienników są określone w odrębnych przepisach.
17. Procedura opisana w ustępach 8 - 12 dotyczy także przypadków, gdy dziecko           posiada        opinię          poradni        lub           orzeczenie   o        indywidualnym obowiązkowym         rocznym           przygotowaniu      przedszkolnym      wydane        przez  poradnię psychologiczno - pedagogiczną, z tym, że podczas planowania sposobu udzielania pomocy uwzględnia się zalecenia zawarte w orzeczeniu lub opinii. § 5

Opieka i kształcenie dzieci niepełnosprawnych

1. Do przedszkola mogą być przyjęte dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną.
2. Przedszkole zapewnia:

1. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2. warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie

ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz  możliwości psychofizyczne dzieci;

3. zajęcia specjalistyczne;
4. inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe  i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci, w szczególności zajęcia rewalidacyjne;
5. integrację dzieci ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi pełnosprawnymi;
6. przygotowanie dzieci do samodzielności w życiu dorosłym.

3. Dla dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dyrektor powołuje zespół składający się z nauczycieli i specjalistów,  którzy będą pracować z dzieckiem.
4. Zadaniem zespołu jest koordynowanie udzielania pomocy w oparciu  o indywidualny program edukacyjno - terapeutyczny. Program ten opracowuje zespół na podstawie zaleceń orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka.
5. Dziecku objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego.
6. W zależności od indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych określonych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego lub wynikających z wielospecjalistycznej oceny, w programie może być wskazana potrzeba realizacji wybranych zajęć wychowania przedszkolnego indywidualnie z dzieckiem lub w grupie liczącej do pięciu dzieci.
7. Zespół dwa razy w roku dokonuje wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka i w miarę potrzeb modyfikuje program.
8. Dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera lub niepełnosprawności sprzężone, przedszkole zatrudnia dodatkowo specjalistów lub nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia dzieci niepełnosprawnych lub pomoc nauczyciela w zależności od zaleceń poradni psychologiczno - pedagogicznej. Jeśli orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane jest ze względu na inne niż wymienione powyżej niepełnosprawności, za zgodą organu prowadzącego, w przedszkolu można zatrudniać dodatkowo w/w osoby w celu współorganizowania kształcenia dzieci niepełnosprawnych.
9. Dyrektor wyznacza zajęcia edukacyjne oraz zintegrowane działania i zajęcia określone w programie, które będzie realizował nauczyciel - pedagog specjalny lub nauczyciel wspomagający wspólnie z nauczycielem grupy lub samodzielnie, a także zadania dla specjalistów i pomocy nauczyciela.
10. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo udziału w spotkaniach zespołu. Otrzymują kopię wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka oraz programu edukacyjno - terapeutycznego.
11. Zajęcia realizowane w ramach kształcenia specjalnego są dokumentowane według odrębnych przepisów.

§ 6

Podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,  językowej i religijnej

1. Przedszkole umożliwia podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:

1. zajęcia w języku polskim;
2. realizację treści związanych z historią, geografią i kulturą naszego regionu  i kraju;
3. nauczanie religii w ramach planu zajęć przedszkolnych dla dzieci, których rodzice (opiekunowie prawni) wyrażają takie życzenie w najprostszej formie oświadczenia, które nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione. 

2. W miarę potrzeb organizowanie zajęć umożliwiających osłuchanie z językiem mniejszości narodowych, etnicznych, językiem regionalnym i podtrzymywanie tożsamości tych dzieci w zakresie narodowości, grupy etnicznej, językowej. Zasady organizowania tych zajęć są określone w odrębnych przepisach. 3. Przedszkole prowadzi działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola poprzez czytelne zasady postępowania, w tym system regulaminów i procedur, ustalenie praw i obowiązków pracowników, dzieci i ich rodziców (opiekunów prawnych).

4. Przedszkole prowadzi z dziećmi planową pracę wychowawczą opartą na wartościach uniwersalnych. W każdym oddziale nauczyciele tworzą kodeksy przedszkolaka zawierające ustalone z dziećmi normy postępowania oparte na wartościach poznanych przez dzieci i objaśnionych przez nauczycieli w toku pracy wychowawczo-dydaktycznej.
5. Dzieci niebędące obywatelami Polski uczestniczą w procesie rekrutacji na zasadach ogólnych, a w trakcie roku szkolnego w miarę posiadania wolnych miejsc są przyjmowane przez dyrektora przedszkola. Dzieci te mają prawo do równego traktowania oraz wszystkich statutowych praw i obowiązków.

§ 7 Organizacja zajęć dodatkowych

1. Przedszkole może organizować zajęcia dodatkowe.
2. Rodzaj zajęć dodatkowych  oraz ich częstotliwość jest uzgadniana z organem prowadzącym  przedszkole.
3. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi od 15 do 30 minut.
4. Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora placówki.
5. W czasie zajęć dodatkowych opiekę nad dziećmi sprawuje osoba prowadząca zajęcia. Osoba ta ponosi pełną odpowiedzialność za zdrowie i życie dzieci. Osoba ta odbiera dzieci od nauczyciela i oddaje je po zakończeniu zajęć.
6. Rodzice nie ponoszą dodatkowych opłat za zajęcia dodatkowe, poza opłatą stałą.

§ 8 Warunki lokalowe, baza

1. Przedszkole w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia dzieciom możliwość korzystania z:

1. sal przedszkolnych - miejsc prowadzenia zajęć w zakresie opieki, wychowania i kształcenia;
2. pomieszczeń sanitarno - higienicznych;
3. szatni;

d) gabinetu do zadań specjalistycznych.

2. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego - miejsca aktywności ruchowej i obserwacji przyrodniczych.
3. Przedszkole zapewnia odpowiednie pomoce dydaktyczne i wyposażenie dla wychowanków - bezpieczne i odpowiednie do zabawy i realizacji przyjętych programów.
4. Przedszkole umożliwia korzystanie z posiłków.

ROZDZIAŁ 4 BEZPIECZEŃSTWO

§ 9

Sposób sprawowania opieki nad dziećmi

1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując sposoby i metody oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych,  a w szczególności:

1. zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu  w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;
2. zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa - pod względem fizycznym jak i psychicznym;
3. stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.

2. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki zabawy, nauki i wypoczynku, a w szczególności:

1. sale przedszkolne posiadają właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie oraz powierzchnię użytkową;
2. wyposażenie, w tym meble, zabawki, pomoce dydaktyczne posiadają atesty  i certyfikaty;
3. przedszkole posiada sprzęt i urządzenia ochrony przeciwpożarowej;
4. w przedszkolu znajdują się apteczki wyposażone w niezbędne środki do udzielania pierwszej pomocy wraz z instrukcją dotyczącą jej udzielania.

3. Szlaki komunikacyjne wychodzące poza teren przedszkola posiadają zabezpieczenia uniemożliwiające wyjście bezpośrednio na jezdnię.
4. Za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel pełniący obowiązki zawodowe w danym czasie do momentu przekazania ich rodzicom (opiekunom prawnym) lub osobom upoważnionym, a w czasie zajęć dodatkowych osoba prowadząca te zajęcia.
5. W czasie pobytu dziecka w przedszkolu nie może ono pozostać bez nadzoru osoby dorosłej.
6. W grupach w sprawowaniu opieki nad dziećmi pomaga nauczycielowi doraźnie woźna oddziałowa.
7. Przy wyjściu poza teren przedszkola zapewnia się opiekę jednego opiekuna dla grupy 15 dzieci.
8. Każde wyjście poza teren przedszkola, poza wycieczkami, dla których zakłada się kartę wycieczki, odnotowuje się w rejestrze wyjść grupowych. Sposób prowadzenia rejestru określają odrębne przepisy.
9. Jeżeli miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia, lub stan znajdujących się w nim urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa dzieci, nauczyciel obowiązany jest nie dopuścić do zajęć lub przerwać je, wyprowadzając dzieci z miejsca zagrożenia oraz powiadomić o tym niezwłocznie dyrektora.

§ 10

Postępowanie w sytuacjach szczególnych.

Wypadki

1. Pomoc medyczna jest udzielana dzieciom za zgodą rodziców (opiekunów prawnych). W sytuacjach koniecznych, gdy brak kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi), korzysta się z usług pogotowia ratunkowego.
2. Pracownicy przedszkola zobowiązani są do udziału w szkoleniach z zakresu bhp i ppoż. oraz pierwszej pomocy.
3. W razie zaistnienia w przedszkolu wypadku niezwłocznie zapewnia się dziecku pierwszą pomoc oraz sprowadza się fachową pomoc medyczną.
4. O każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie:

1. rodziców (opiekunów prawnych) poszkodowanego dziecka;
2. organ prowadzący przedszkole;
3. pracownika służby bhp; 4) społecznego inspektora pracy; 5) Radę Rodziców.

5. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty.
6. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia zawiadamia się niezwłocznie inspektora sanitarnego.
7. Zawiadomień, o których mowa powyżej dokonuje dyrektor bądź upoważniony przez niego pracownik przedszkola.
8. Każdy wypadek odnotowuje się w rejestrze wypadków. Dyrektor powołuje zespół i prowadzi postępowanie powypadkowe zgodnie z odrębnymi przepisami.
9. Przedszkole prowadzi edukację dla bezpieczeństwa, m.in. poprzez tematy kompleksowe, bajkoterapię z zastosowaniem różnych metod i form. Tematyka dotyczy bezpieczeństwa na drodze, sposobu korzystania z urządzeń, narzędzi  i przyborów, bezpieczeństwa w relacjach z nieznajomymi, roślinami  i zwierzętami, zagrożeń związanych z lekami, środkami chemicznymi i innymi.
10. W celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom przedszkole współpracuje  z różnymi podmiotami, np. z policją.
11. Umożliwia się ubezpieczenie od następstw nieszczęśliwych wypadków za zgodą rodziców (opiekunów prawnych).

§ 11 Wycieczki

1. Przedszkole może organizować krajoznawstwo i turystykę.
2. Krajoznawstwo i turystyka może być organizowane w formie:

1. wycieczek przedmiotowych - związanych z realizacją programu wychowania przedszkolnego;
2. krajoznawczo - turystycznych o charakterze interdyscyplinarnym, w których udział nie wymaga od dzieci przygotowania kondycyjnego i umiejętności posługiwania się specjalistycznym sprzętem, organizowanych w celu nabywania wiedzy o otaczającym środowisku i umiejętności zastosowania tej wiedzy  w praktyce.

3. Organizację i program wycieczki dostosowuje się do wieku, zainteresowań  i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia, kondycji, sprawności fizycznej  i umiejętności. Wycieczki mogą być jednodniowe, na terenie kraju.
4. Wycieczkę organizowaną przez przedszkole zgłasza się dyrektorowi na druku "Karta wycieczki" zgodnie ze wzorem określonym w odrębnych przepisach.
5. Do karty wycieczki dołącza się listę dzieci biorących udział w wycieczce, zawierającą imię i nazwisko wychowanka oraz telefon rodzica lub rodziców (opiekunów prawnych) dziecka. Listę dzieci podpisuje dyrektor.
6. Zgodę na zorganizowanie wycieczki wyraża dyrektor przedszkola, zatwierdzając kartę wycieczki.
7. Najpóźniej - trzy dni wcześniej o wycieczce powinni być powiadomieni rodzice (opiekunowie prawni) dzieci. Rodzice (opiekunowie prawni) każdorazowo na piśmie wyrażają zgodę na udział dziecka w wycieczce, za wyjątkiem wycieczek krótkich, pieszych - wyjść w celu realizacji obowiązującego programu, np. na pocztę, do sklepu.
8. Liczba przewożonych osób w autokarze nie może być większa niż liczba miejsc w dowodzie rejestracyjnym pojazdu.
9. Dyrektor wyznacza kierownika oraz opiekunów wycieczki spośród pracowników pedagogicznych przedszkola.
10. Przy organizacji wycieczek liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece przedszkola, a także specyfikę zajęć i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać.
11. Dyrektor przedszkola może wyznaczyć na kierownika wycieczki także inną niż pracownik pedagogiczny przedszkola osobę pełnoletnią, która posiada przygotowanie odpowiednie do realizacji zadań kierownika wycieczki, w tym zapewnienia bezpieczeństwa uczniom.
12. Kierownik wycieczki w szczególności:

1. opracowuje program i regulamin wycieczki;
2. zapoznaje dzieci, rodziców i opiekunów wycieczki z programem  i regulaminem wycieczki oraz informuje ich o celu i trasie wycieczki;
3. zapewnia warunki do pełnej realizacji programu wycieczki i przestrzegania jej regulaminu oraz sprawuje nadzór w tym zakresie;
4. zapoznaje dzieci i opiekunów wycieczki z zasadami bezpieczeństwa oraz zapewnia warunki do ich przestrzegania;
5. określa zadania opiekunów wycieczki w zakresie realizacji programu wycieczki oraz zapewnienia opieki i bezpieczeństwa dzieciom;
6. nadzoruje zaopatrzenie dzieci i opiekunów wycieczki w odpowiedni sprzęt, wyposażenie oraz apteczkę pierwszej pomocy;
7. organizuje i nadzoruje transport, wyżywienie dla dzieci i opiekunów wycieczki;
8. dokonuje podziału zadań wśród dzieci;
9. dysponuje środkami finansowymi przeznaczonymi na organizację wycieczki; 10) dokonuje podsumowania, oceny i rozliczenia finansowego wycieczki po jej zakończeniu i informuje o tym dyrektora przedszkola i rodziców (opiekunów prawnych), w formie ustnej i terminie 1 miesiąca od terminu wycieczki. 13. W zależności od celu i programu wycieczki opiekunem wycieczki może być także osoba niebędąca pracownikiem przedszkola, wyznaczona przez dyrektora przedszkola. Dodatkowo, za zgodą dyrektora, w wycieczce mogą brać udział rodzice (opiekunowie prawni), którzy będą wspierać opiekunów wycieczki  w sprawowaniu opieki nad dziećmi.

14. Opiekun w szczególności:

1. sprawuje opiekę nad powierzonymi mu wychowankami;
2. współdziała z kierownikiem wycieczki w zakresie realizacji programu wycieczki i przestrzegania jej regulaminu;
3. sprawuje nadzór nad przestrzeganiem regulaminu wycieczki przez dzieci,  ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa;
4. nadzoruje wykonywanie zadań przydzielonych dzieciom; 5) wykonuje inne zadania zlecone przez kierownika wycieczki.

15. Rodzice (opiekunowie prawni) dzieci mających problemy w czasie poruszania się pojazdami mechanicznymi zobowiązani są do przedłożenia instruktażu dotyczącego sprawowania opieki.
16. Kierownik wycieczki, za zgodą dyrektora przedszkola może pełnić także funkcje opiekuna wycieczki.

 

 

 

§ 12 Szczególne zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola

W celu zapewnienia pełnego bezpieczeństwa dzieciom przedszkole określa następujące zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola:

1. Dzieci przyprowadzają i odbierają z przedszkola rodzice lub ich opiekunowie prawni.
2. Dzieci powinny być przyprowadzone do przedszkola w godzinach 

6:30 - 8:00. Rodzice (opiekunowie prawni)  zobowiązani są zgłaszać ewentualne spóźnienia telefonicznie lub osobiście poprzedniego dnia nauczycielce w grupie.

3. Osoba przyprowadzająca dziecko jest zobowiązana przekazać je bezpośrednio pod opiekę nauczyciela.
4. Rodzice (opiekunowie prawni) mogą pisemnie upoważnić inną pełnoletnią osobę do przyprowadzania i odbierania ich dziecka z przedszkola - przedkładając upoważnienie nauczycielom prowadzącym oddział. Upoważnienie w formie pisemnej zawiera: nazwisko i imię osoby upoważnionej, adres zamieszkania oraz serię i numer dowodu osobistego.

Nauczyciel ma obowiązek osobiście sprawdzić kto odbiera dziecko z przedszkola lub za pośrednictwem innego pracownika przedszkola.

5. Rodzice (opiekunowie prawni) przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.
6. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka osobie upoważnionej do odbioru w przypadku, gdy stan osoby odbierającej dziecko będzie wskazywał, że nie może ona zapewnić dziecku bezpieczeństwa (podejrzenie, że ta osoba jest pod wpływem alkoholu lub środków odurzających). O każdej odmowie wydania dziecka nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora przedszkola. W takiej sytuacji nauczyciel zobowiązany jest do podjęcia wszelkich czynności dostępnych w celu nawiązania kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi).

Odmowa wydania dziecka z w/w powodu może także dotyczyć rodzica

(opiekuna prawnego). W tej sytuacji nauczyciel, próbuje kontaktować się z drugim rodzicem w celu odebrania dziecka oraz powiadamia o tym fakcie dyrektora.

7. Rodzice (opiekunowie prawni) są zobowiązani do odbioru dziecka do czasu zamknięcia przedszkola. Jeżeli tego nie uczynią, nauczyciel po sporządzeniu notatki, powiadomieniu policji i dyrektora podejmuje działanie odpowiednie do otrzymanych od wymienionych podmiotów instrukcji.
8. Do przedszkola nie przyjmuje się dzieci chorych, a w przypadku zachorowania dziecka w czasie pobytu dziecka w przedszkolu, rodzic (opiekun prawny) jest zobowiązany do odebrania dziecka niezwłocznie po powiadomieniu go przez nauczyciela. Dziecko nie może uczęszczać do przedszkola do czasu całkowitego wyleczenia.
9. W celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom w przedszkolu opracowane  są szczegółowe procedury przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola.

Są one dostępne dla rodziców (opiekunów prawnych) na tablicach informacyjnych w przedszkolu i na stronie internetowej przedszkola.

ROZDZIAŁ 5 WSPÓŁDZIAŁANIE Z RODZICAMI

§ 13

Formy współpracy przedszkola z rodzicami

1. Rodzice (opiekunowie prawni) i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju, a także tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka.
2. Przedszkole organizuje następujące formy współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi):

1. zebrania grupowe - na początku roku szkolnego oraz w miarę potrzeb;
2. konsultacje i rozmowy indywidualne z nauczycielem - minimum 1 godzinę tygodniowo, dokładny termin jest podawany do wiadomości rodziców (opiekunów prawnych);

4. zajęcia otwarte - 2 razy w roku;
5. formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla rodziców (opiekunów prawnych), takie jak warsztaty, szkolenia, porady, konsultacje nauczycieli  i specjalistów;
6. uroczystości i spotkania okolicznościowe - według kalendarza imprez;
7. festyny rodzinne - 1 raz w roku;
8. dyżur dyrektora - rozmowy i konsultacje z dyrektorem raz w tygodniu, dokładny termin jest podawany do wiadomości  rodzicom (opiekunom prawnym) na pierwszym zebraniu.

3. W przedszkolu jako organ przedszkola działa Rada Rodziców.

§ 14 Prawa rodziców

1. Rodzice (opiekunowie prawni)  i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi indywidualnego rozwoju. Rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do:

1. znajomości wartości i norm społecznych, które będą przekazywane dziecku w przedszkolu oraz udziału w kształtowaniu zachowań wynikających  z tych wartości;
2. zapoznania się z programem wychowania przedszkolnego oraz współdziałania w jego realizacji;
3. planowanych systematycznych spotkań z nauczycielami oddziału;
4. uzyskiwania na bieżąco informacji na temat swojego dziecka oraz postępów w jego rozwoju;
5. uzyskania informacji na temat stanu gotowości szkolnej swojego dziecka;
6. wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi spostrzeżeń  i wniosków z obserwacji pracy przedszkola i nauczycieli;
7. wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy nauczycieli i dyrektora przedszkola, w tym także organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwo w Radzie Rodziców;
8. korzystania z form współpracy przedszkola z rodzicami (opiekunami prawnymi);
9. włączania się w organizację życia przedszkolnego;
10. życzliwej i przyjaznej atmosfery, intymności rozmowy z zachowaniem tajemnicy jej treści itp;
11. zapoznania się z obowiązującymi dokumentami przedszkola,  w szczególności ze statutem przedszkola, regulaminem przedszkola i innymi dokumentami mającymi wpływ na funkcjonowanie jego dziecka w przedszkolu; 12) otrzymywania pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz innej, zgodnie  z potrzebami;

13. udziału i organizowaniu wspólnych spotkań z okazji uroczystości i imprez przedszkolnych;
14. wybierania swojej reprezentacji w formie Rady Rodziców.

§ 15 Obowiązki rodziców

1. Rodzice (opiekunowie prawni) mają obowiązek czuwać nad prawidłową realizacją obowiązku przedszkolnego dzieci sześcioletnich, w szczególności zapewnić uczestnictwo dzieci w zajęciach,
2. Przedszkole oczekuje od rodziców (opiekunów prawnych): 

1. bieżącej i rzetelnej informacji na temat dziecka;
2. terminowego regulowania opłat;
3. przestrzegania ustaleń organizacyjnych placówki;
4. aktywnego współuczestnictwa w życiu przedszkola;
5. kultury zachowań w różnych sytuacjach na terenie placówki;
6. przestrzegania niniejszego statutu;
7. współpracy z nauczycielkami grupy w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo - dydaktycznych rodziny i przedszkola;
8. przygotowania dziecka do funkcjonowania w grupie przedszkolnej w zakresie podstawowych czynności samoobsługowych;
9. respektowania uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;
10. przyprowadzania dziecka w dobrym stanie zdrowia;
11. rzetelnego informowania o stanie zdrowia dziecka, szczególnie w przypadku, gdy może to być istotne dla jego bezpieczeństwa, stosowanej diety;
12. bezzwłocznego informowania przedszkola o stwierdzonej chorobie zakaźnej  u dziecka;
13. dostarczenia zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka po przebytej chorobie zakaźnej, pozwalającej na pobyt dziecka w przedszkolu;
14. zawiadomienia przedszkola o przyczynach długotrwałych nieobecności dziecka (powyżej 2 tygodnie);
15. przyprowadzania i odbierania dziecka osobiście lub przez upoważnioną osobę zapewniającą dziecku bezpieczeństwo;
16. przestrzegania godzin pracy przedszkola, deklarowanego limitu czasu pobytu dziecka w przedszkolu oraz ramowego planu dnia;
17. zapewnienia dziecku warunków do regularnego uczęszczania na zajęcia;
18. zapewnienia dziecku niezbędnego wyposażenia;
19. kontrolowania ze względów bezpieczeństwa, co dziecko zabiera do przedszkola;
20. uczestniczenia w zebraniach organizowanych przez przedszkole;
21. bezzwłocznego informowania przedszkola o zmianach numerów telefonów kontaktowych;
22. śledzenia na bieżąco informacji umieszczonych na tablicach ogłoszeń.

ROZDZIAŁ 6 ORGANY PRZEDSZKOLA § 16 Organy przedszkola

1. Organami przedszkola są:

1. Dyrektor Przedszkola;
2. Rada Pedagogiczna;
3. Rada Rodziców.

§ 17

Dyrektor

1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Kompetencje dyrektora przedszkola:

1. kieruje bieżącą działalnością przedszkola oraz reprezentuje je na zewnątrz;
2. organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola;
3. zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola;
4. przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom przedszkola;
5. występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej  w sprawie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola; 6) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;

7. prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej;
8. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
9. wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa; o wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchwala uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności  z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego placówkę, rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne; 10) powołuje zespoły zadaniowe do realizacji zadań statutowych przedszkola;

11. sprawuje nadzór pedagogiczny i przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola;
12. dokonuje oceny pracy nauczycieli;
13. wykonuje zadania związane z awansem zawodowym nauczycieli, określone w odrębnych przepisach;
14. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
15. gospodaruje majątkiem przedszkola i dba o powierzone mienie;
16. odpowiada za wykonywanie obowiązku związanego z systemem informacji oświatowej;
17. powierza po pozytywnym zaopiniowaniu przez organ prowadzący przedszkole i Radę Pedagogiczną dodatkowe stanowiska kierownicze  w przedszkolu;
18. dopuszcza do użytku programy wychowania przedszkolnego;
19. dopuszcza realizację innowacji pedagogicznych;
20. sprawuje opiekę nad wychowankami przedszkola oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
21. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa wychowankom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;
22. zapewnia odpowiednie warunki organizacyjne do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo - wychowawczych i odpowiada za poziom ich realizacji;
23. w przypadkach określonych statutem, skreśla dzieci z listy wychowanków, po wcześniejszym podjęciu takiej uchwały przez Radę Pedagogiczną; 24) przygotowuje arkusz organizacji przedszkola i przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu;

25. ustala Ramowy Rozkład Dnia na wniosek Rady Pedagogicznej,  z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców;
26. odpowiada za organizację pomocy psychologiczno - pedagogicznej, w tym za realizację opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej oraz zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka;
27. organizuje w porozumieniu z organem prowadzącym wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w oparciu o opinię poradni psychologiczno -pedagogicznej;
28. zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i w ich doskonaleniu zawodowym;
29. ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji z działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez przedszkole tych dokumentów;
30. wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych przez przedszkole z przepisami  o ochronie danych osobowych;
31. powiadamia dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której mieszka dziecko o spełnianiu obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz zmianach w tym zakresie;
32. na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) może zezwolić w drodze decyzji na spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem.

3. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców oraz organem prowadzącym przedszkole i organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
4. Dyrektor współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych.
5. Stwarza warunki do działania w przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń  i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej przedszkola.
6. Dyrektor współpracuje z pielęgniarką albo higienistką, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującym profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL dziecka celem właściwej realizacji tej opieki, o ile jest możliwość organizowania w przedszkolu takich działań.
7. Współdziała z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników w zakresie określonym odrębnymi przepisami..
8. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
9. W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor. Jeśli nie utworzono takiego stanowiska, inny nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący.

§ 18 Rada Pedagogiczna

1. Radę Pedagogiczną tworzą dyrektor jako przewodniczący oraz wszyscy nauczyciele i specjaliści zatrudnieni w przedszkolu.
2. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po pierwszym półroczu, na zakończenie roku szkolnego oraz  w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora, organu prowadzącego przedszkole albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie  i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem Rady.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
5. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej:

1. zatwierdza plany pracy przedszkola, w tym Roczny Plan Pracy;
2. ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola;
3. podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych;
4. podejmuje uchwały w sprawach skreślenia dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola; 5) zatwierdza zmiany w statucie;

6) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy przedszkola; 7) zatwierdza regulamin Rady Pedagogicznej.

6. Kompetencje opiniujące Rady Pedagogicznej:

1. opiniuje organizację pracy przedszkola;
2. opiniuje projekt planu finansowego przedszkola;
3. opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród  i wyróżnień;
4. opiniuje propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5. opiniuje programy wychowania przedszkolnego przed dopuszczeniem ich do użytku w przedszkolu;
6. opiniuje   program       realizacji      wewnątrzprzedszkolnego       doradztwa zawodowego;
7. opiniuje innowacje pedagogiczne.

7. Pozostałe kompetencje Rady Pedagogicznej:

1. przygotowuje Ramowy Rozkład Dnia i wnioskuje do dyrektora o zatwierdzenie;
2. opiniuje kandydata na stanowisko dyrektora przedszkola zaproponowanego przez organ prowadzący, o ile do konkursu nie zgłosił się żaden kandydat albo konkurs nie wyłonił kandydata;
3. opiniuje propozycję organu prowadzącego przedszkole dotyczącą zamiaru przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora przedszkola;
4. opiniuje decyzje dyrektora przedszkola o powierzeniu lub odwołaniu ze stanowiska kierowniczego;
5. może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego;
6. wyłania          dwóch         przedstawicieli      do      komisji    konkursowej          w       celu

przeprowadzenia konkursu na stanowisko dyrektora przedszkola;

7. rozpatruje skierowane do niej wnioski Rady Rodziców;
8. deleguje przedstawiciela do udziału w zespole oceniającym, rozpatrującym odwołanie od oceny pracy nauczyciela;
9. wnioskuje wspólnie z Radą Rodziców o nadanie, zmianę lub uchylenie imienia przedszkola.

8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów  w obecności co najmniej połowy jej członków. Głosowania dotyczące spraw personalnych są tajne.
9. Członków Rady Pedagogicznej obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej spraw omawianych na zebraniach, a w szczególności informacji dotyczących konkretnych osób i dzieci.
10. Do realizacji zadań statutowych przedszkola, dyrektor powołuje spośród członków Rady Pedagogicznej zespoły nauczycieli. Powołanie zespołów może być na czas określony lub nieokreślony. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora przedszkola na wniosek zespołu.
11. Dyrektor przedszkola, na wniosek przewodniczącego zespołu, może wyznaczyć do realizacji określonego zadania lub zadań innych nauczycieli, specjalistów i pracowników przedszkola. W pracach zespołu mogą brać udział również osoby niebędące pracownikami tego przedszkola.
12. Zespół zadaniowy określa plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym. Podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego  w danym roku szkolnym zebrania Rady Pedagogicznej.

§ 19

Rada Rodziców 1. W przedszkolu działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców (opiekunów prawnych) dzieci uczęszczających do przedszkola.

2. Radę Rodziców tworzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach podczas zebrania rodziców dzieci danego oddziału. Podczas wyborów jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic (opiekunprawny).
3. Wyboru dokonuje się na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców działa w oparciu o własny regulamin zgodny z ustawą Prawo oświatowe i statutem przedszkola.
5. Kompetencje Rady Rodziców:

1. może występować do organu prowadzącego, organu nadzoru pedagogicznego oraz organów przedszkola z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw przedszkola;
2. opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia  i wychowania przedszkola;
3. opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola; 4) opiniuje pracę nauczycieli odbywających staż na wyższy stopień awansu zawodowego przed dokonaniem ich oceny dorobku zawodowego lub oceny pracy;

5. może wnioskować do dyrektora przedszkola o dokonanie oceny pracy nauczyciela lub do kuratora oświaty o dokonanie oceny pracy dyrektora;
6. deleguje przedstawiciela do udziału w pracach zespołu oceniającego, rozpatrującego odwołanie od oceny pracy nauczyciela;
7. deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora przedszkola;
8. wnioskuje wspólnie z dyrektorem o ustalenie przerw w funkcjonowaniu przedszkola;

i) wnioskuje o nadanie, zmianę lub uchylenie imienia przedszkola.

6. W celu wspierania statutowej działalności przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców (opiekunów prawnych) oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszu określa regulamin Rady Rodziców.

§ 20 Zasady współdziałania organów przedszkola

1. Organy przedszkola współpracują ze sobą mając na uwadze wspomaganie rozwoju dzieci, ich dobro i bezpieczeństwo, a także jakość pracy przedszkola.
2. Dyrektor przedszkola gwarantuje pełen i prawidłowy przebieg informacji między organami przedszkola.
3. W zebraniach Rady Rodziców może brać udział (z głosem doradczym) dyrektor przedszkola i ewentualnie inni członkowie Rady Pedagogicznej.
4. W zebraniach Rady Pedagogicznej w miarę potrzeb i po wcześniejszym ustaleniu może brać udział Rada Rodziców lub jej przedstawiciele.
5. Dyrektor przedszkola informuje Radę Pedagogiczną oraz Radę Rodziców  o wynikach  kontroli zewnętrznej dotyczącej przebiegu procesów wspomagania rozwoju i edukacji oraz uzyskiwania efektów.

§ 21 Sposób rozwiązywania sporów między organami  i innymi podmiotami przedszkola

1. Dyrektor przedszkola rozstrzyga sprawy sporne pomiędzy organami  z zachowaniem prawa i dobra publicznego.
2. Wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom przedszkola zgodnie  z posiadanymi kompetencjami.
3. Jeżeli uchwała statutowego organu jest niezgodna z obowiązującym prawem lub narusza interesy przedszkola i nie służy rozwojowi jej wychowanków, wstrzymuje jej wykonanie lub informuje o niezgodności z przepisami prawa właściwy organ przedszkola i uzgadnia z nim sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały lub sporu.
4. W przypadku braku uzgodnienia, o którym mowa w punkcie 3, dyrektor przedszkola przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia właściwemu organowi (prowadzącemu lub sprawującemu nadzór pedagogiczny).
5. Dyrektor przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące funkcjonowania przedszkola zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. W przypadku sporu między Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców:

1. do dyrektora przedszkola należy prowadzenie mediacji w sprawie spornej, podejmowanie ostatecznych decyzji;
2. przed rozstrzygnięciem sporu, dyrektor przedszkola jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność  w ocenie tych stanowisk;
3. dyrektor przedszkola podejmuje działania na pisemny wniosek, któregoś  z organów - strony sporu;
4. o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor przedszkola informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji  o sporze.

7. W przypadku sporu między organami przedszkola, w którym stroną jest dyrektor przedszkola, powołany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów przedszkola,  a dyrektor przedszkola wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole. 8. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w przypadku  niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania.

9. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.
10. W przypadku braku porozumienia i wyczerpaniu wszystkich sposobów złagodzenia konfliktu, każdy z organów może zwrócić się do wyższych instancji: organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór lub związków zawodowych, w zależności od treści sporu.

ROZDZIAŁ 7 ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA § 22

Arkusz organizacji przedszkola

1. Szczególną organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora.
2. Arkusz organizacji przedszkola opiniuje Rada Pedagogiczna i zatwierdza organ prowadzący przedszkole.
3. Arkusz organizacji przygotowuje dyrektor przedszkola według zasad określonych w odrębnych przepisach, zasięga opinii zakładowych związków zawodowych  i przekazuje organowi prowadzącemu przedszkole.
4. Organ prowadzący przedszkole, po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, zatwierdza arkusz organizacji przedszkola.
5. Do zatwierdzenia zmian w arkuszu organizacji przedszkola wymagane są odpowiednie opinie Rady Pedagogicznej, związków zawodowych oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
6. Terminy opiniowania oraz przekazywania arkusza organizacji przedszkola do zatwierdzenia, a także terminy i sposób wprowadzania zamian w arkuszu określają odrębne przepisy.

§ 23 Organizacja i czas pracy przedszkola

1. Liczba miejsc w przedszkolu wynosi 90.
2. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień.
3. W przedszkolu można utworzyć łącznie 4 oddziały.
4. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25, w tym maksymalnie 3 dzieci niepełnosprawnych, z zastrzeżeniem ust. 4a.

4a. Na czas określony przez Ministra Edukacji i Nauki w odrębnych przepisach, liczba dzieci w oddziale może być zwiększona o nie więcej niż 3 dzieci będących obywatelami Ukrainy. Oddział, w którym liczbę dzieci zwiększono może funkcjonować ze zwiększoną liczbą dzieci do  ukończenia wychowania przedszkolnego przez dzieci będące obywatelami Ukrainy.

5. Czas pracy przedszkola wynosi 9,5 godzin dziennie, w tym 5 godzin bezpłatnej opieki, wychowania i kształcenia w czasie ustalonym przez organ prowadzący, tj. od 8:00 do 13:00.
6. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli, zależnie od czasu pracy oddziału i realizowanych w nim zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców dzieci danego oddziału.
7. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej jest wskazane, aby ten sam nauczyciel opiekował się danym oddziałem do czasu zakończenia korzystania z wychowania przedszkolnego przez dzieci tego oddziału.
8. W sytuacji kiedy niemożliwe jest zapewnienie dziecku pobytu na kolejny rok szkolny w tej samej grupie, dyrektor podejmuje decyzję o przesunięciu dziecka do innego oddziału, w porozumieniu z nauczycielami tych oddziałów, uwzględniając następujące kryteria:

1. poziom rozwoju psychofizycznego dziecka;
2. poziom rozwoju społeczno - emocjonalnego dziecka;
3. miesiąc jego urodzenia.

9. Na każdy oddział dodatkowo zatrudnia się woźną oddziałową, która współpracuje z nauczycielami w realizacji ich zadań.
10. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący przedszkole, na wspólny wniosek dyrektora i Rady Rodziców. 
11. Przedszkole czynne jest w dni robocze od godziny 6:30 do godziny 16:00.

§ 24 Formy pracy

1. Praca wychowawczo - dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programów wychowania przedszkolnego dopuszczonych przez dyrektora i wpisanych do przedszkolnego zestawu programów.
2. Organizację pracy przedszkola w ciągu dnia określa Ramowy Rozkład Dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej,  z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania  i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rozwoju niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwań rodziców.
3. Na podstawie Ramowego Rozkładu Dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
4. Formami pracy w przedszkolu są:

1) zajęcia i zabawy dowolne; 2) zajęcia obowiązkowe:

1. codzienne zajęcia o charakterze dydaktyczno - wychowawczym zaplanowane  i kierowane przez nauczyciela;
2. czynności samoobsługowe i prace użyteczne dzieci;
3. spacery;
4. wycieczki;
5. uroczystości przedszkolne; 3) sytuacje okolicznościowe.

5. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania  i opieki w przedszkolu trwa 60 minut.
6. Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci z tym, że czas prowadzonych w przedszkolu zajęć dydaktycznych według przyjętego programu, zajęć religii, zajęć dodatkowych i zajęć rewalidacyjnych powinien wynosić:

1) z dziećmi w wieku 3 - , 4 - lat - około 15 minut; 2) z dziećmi 5 - , 6 - lat - około 30 minut.

7. Czas trwania zajęć w zakresie form pomocy psychologiczno - pedagogicznej to 45 minut. Prowadzenie tych zajęć może być w czasie dłuższym lub krótszym, odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci.
8. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy.

ROZDZIAŁ 8 ZASADY ODPŁATNOŚCI § 25 Zasady odpłatności za pobyt w przedszkolu

1. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący, nie krótszy niż 5 godzin dziennie.
2. Wysokość opłaty za świadczenia w zakresie opieki, wychowania i nauczania wykraczające poza 5 godzin tzw. opłatę za pobyt ustala uchwała Rada Miasta, jednak w wysokości nie przekraczającej 1 zł za każdą rozpoczętą godzinę faktycznego pobytu dziecka w przedszkolu. Z opłaty tej zwolnione są dzieci  6-letnie odbywające roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne.
3. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci i pracowników przedszkola. Opłatę za przedszkole wnosi się przelewem na wskazany przez przedszkole numer rachunku bankowego. Przedszkole prowadzi odrębnie rachunek bankowy przeznaczony na wpłaty za przedszkole i rachunek bankowy przeznaczony na wpłaty za żywienie. Opłaty pobierane są za wykonanie usługi tj. płatność za miniony miesiąc do dnia 15-go kolejnego miesiąca. Istnieje możliwość przesyłania informacji o kosztach wyżywienia i pobytu dziecka  w przedszkolu za pomocą poczty elektronicznej na adresy mailowe udostępnione przez rodziców (opiekunów prawnych) dziecka.
4. Dzieci mają możliwość korzystania z trzech posiłków. Wysokość dziennej dawki żywieniowej ustala dyrektor przedszkola na podstawie obowiązujących cen artykułów żywnościowych, z uwzględnieniem norm żywieniowych.

Kalkulacja kosztów przygotowania posiłków sporządzana jest przez intendentkę każdego miesiąca odrębnie.

5. Sposób rejestrowania czasu pobytu dziecka w przedszkolu odbywać się będzie poprzez elektroniczny system ewidencji i rozliczania czasu pobytu dziecka w przedszkolu. Szczegółowe zasady korzystania z w/w systemu reguluje zarządzenie dyrektora przedszkola w sprawie procedury ewidencji  i rozliczania czasu pobytu dziecka w przedszkolu.
6. W okresie wakacyjnym, przy zmniejszonej liczbie dzieci uczęszczających do przedszkola, dyrektor przedszkola może wprowadzić inne zasady obliczania kosztów wyżywienia zgodnie z miesięczną kalkulacją tych kosztów.
7. Pracownicy przedszkola mogą korzystać z wyżywienia wnosząc opłatę  w wysokości ustalonej stawki żywieniowej i kosztów przyrządzania posiłku.
8. Rodzice  (opiekunowie prawni) w trudnej sytuacji materialnej mogą wystąpić do Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie z wnioskiem o pokrycie kosztów pobytu dziecka w przedszkolu. Przy rozpatrywaniu wniosków stosuje się przepisy właściwe przy ustalaniu świadczeń pomocy społecznej.

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ 9 NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA § 26

Postanowienia ogólne 1. W przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz inni pracownicy administracyjno - obsługowi.

2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli oraz innych pracowników,  o których mowa w ust. 1 określają przepisy.
3. Do obowiązków wszystkich pracowników przedszkola należy:

1. sumienne i staranne wykonywanie pracy;
2. przestrzeganie czasu pracy ustalonego w placówce;
3. przestrzeganie regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie porządku;
4. przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów pożarowych;
5. dbanie o dobro zakładu pracy, chronienie jego mienia;
6. przestrzeganie w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego.

§ 27 Nauczyciele

1. Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą  i opiekuńczą zgodnie z dopuszczonym programem wychowania przedszkolnego, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy. Szanuje godność dziecka i respektuje jego prawa.
2. Nauczyciel jest równocześnie wychowawcą grupy.
3. Do zakresu zadań nauczyciela należy:

1) opieka i odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem w czasie wycieczek, spacerów itp; 2) planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno - wychowawczej zgodnie 

z dopuszczonym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;

3. wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności  i zainteresowań;
4. prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
5. dokonanie analizy gotowości do nauki w szkole w odniesieniu do dzieci, które są objęte obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym oraz dzieci, których rodzice  (opiekunowie prawni) złożyli wniosek do dyrektora przedszkola, najpóźniej do 30 września roku poprzedzającego rok szkolny,  w którym te dzieci mogą rozpocząć naukę w szkole podstawowej;
6. wykorzystanie wyników obserwacji do planowania pracy z grupą, indywidualizacji oddziaływań oraz udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej w toku bieżącej pracy;
7. stosowanie metod i form wychowania przedszkolnego;
8. włączanie do praktyki pedagogicznej twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania dostosowanych do indywidualnych potrzeb  i możliwości dzieci;
9. współpraca ze specjalistami i instytucjami świadczącymi pomoc psychologiczno - pedagogiczną, zdrowotną, inną, odpowiednią do potrzeb  i sytuacji społecznej dziecka;
10. planowanie własnego rozwoju zawodowego - systematyczne podnoszenie swoich kompetencji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego zgodnie z potrzebami przedszkola;
11. dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy dydaktycznych  oraz troska o estetykę powierzonej sali przedszkolnej;
12. udział w pracach zespołów zdaniowych zgodnie z powołaniem dyrektora; 13) współdziałanie z rodzicami (opiekunami prawnymi) w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem praw rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwanie informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju;

14. prowadzenie          dokumentacji        przebiegu    nauczania,           działalności wychowawczej i  opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami;
15. zabezpieczenie danych osobowych dzieci i rodziców, do których ma dostęp; 16) realizacja uchwał i wniosków Rady Pedagogicznej, wniosków i zaleceń dyrektora oraz osób kontrolujących;

17. realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola,  a wynikających z bieżącej działalności placówki;
18. udział w pracach Rady Pedagogicznej zgodnie z regulaminem  i kompetencjami Rady Pedagogicznej.

4. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków  i utrzymuje kontakt z ich rodzicami  (opiekunami prawnymi) w celu wspierania rozwoju dziecka na miarę jego możliwości i potrzeb. Informacji dotyczących dzieci udzielają rodzicom (opiekunom prawnym) wyłącznie dyrektor  i nauczyciele. Kompetencji takich nie posiadają pracownicy niepedagogiczni.

4 a) Nauczyciel jest obowiązany do dostępności w przedszkolu w wymiarze  1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć w wymiarze 1 godziny w ciągu 2 tygodni, w trakcie, której, odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje dla rodziców (opiekunów prawnych)..

5. Nauczyciel współpracuje z nauczycielem współprowadzącym grupę w zakresie planowania pracy, realizacji oraz analizy podjętych działań, ustalania i wdrażania wniosków odnoszących się do grupy oraz poszczególnych dzieci.
6. Nauczyciel współpracuje z pracownikami niepedagogicznymi oraz specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu na rzecz wspierania rozwoju dzieci.
7. Nauczyciel ma prawo:

1. wyboru lub opracowania programu;
2. doboru pedagogicznych zasad, metod i form pracy, odpowiednich do potrzeb i możliwości dzieci;
3. korzystania z uprawnień przysługujących nauczycielom i pracownikom zawartych w odrębnych przepisach;
4. rozwoju i awansu zawodowego;
5. korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, Rady Pedagogicznej, wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo - oświatowych.

8. Nauczyciel dokonuje ewaluacji pracy własnej oraz wdraża podjęte wnioski na rzecz własnego rozwoju zawodowego.
9. Praca nauczyciela podlega ocenie zgodnie z odrębnymi przepisami.
10. Dyrektor przedszkola oraz organ prowadzący przedszkole występuje  w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostały naruszone.
11. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci  w godzinach pracy przedszkola.

Nauczyciel jest zobowiązany:

1. przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia z zakresu bhp i ppoż., odbywać wymagane szkolenia;
2. sprawdzać warunki prowadzenia zajęć w danym miejscu (sala, ogród, plac zabaw) przed rozpoczęciem tych zajęć, jeśli warunki bezpieczeństwa nie są spełnione, nauczyciel ma obowiązek zawiadomić o tym dyrektora przedszkola, do czasu usunięcia zagrożenia nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu;
3. niezwłocznie przerwać zajęcia i wyprowadzić dzieci z zagrożonego miejsca,

jeżeli zagrożenia powstanie lub ujawni się w trakcie zajęć; 4) przestrzegać ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia zajęć; 5) dbać o czystość, ład i porządek w czasie trwania zajęć i po ich zakończeniu, usuwać z sali uszkodzone zabawki i pomoce dydaktyczne, które mogłyby zagrażać zdrowiu dzieci;

6. udzielić dziecku pierwszej pomocy w przypadku urazu lub wystąpienia choroby;
7. niezwłocznie zawiadomić rodziców(opiekunów prawnych) i dyrektora przedszkola w przypadku zauważenia niepokojących objawów chorobowych; 8) zgłaszać dyrektorowi przedszkola wszystkie wyjścia z dziećmi poza teren przedszkola;

9) przestrzegać procedur obowiązujących w przedszkolu, a zwłaszcza procedur odbierania dzieci z przedszkola, postępowania w sytuacjach kryzysowych;

12. Za organizację i bezpieczeństwo dzieci uczestniczących w zajęciach dodatkowych odpowiadają osoby prowadzące te zajęcia.

§ 28 Specjaliści

1. Przedszkole zatrudnia specjalistów do realizacji zadań w zakresie pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
2. Zadania specjalistów: 

1) Do zadań logopedy w przedszkolu należy:

1. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych  w celu ustalenia stanu mowy dzieci,
2. prowadzenie terapii logopedycznej,
3. prowadzenie porad i konsultacji dla rodziców (opiekunów prawnych)i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń,
4. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami  (opiekunami prawnymi) dzieci,
5. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno - pedagogicznej,
6. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów:

• w rozpoznawaniu potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie          dziecka         i         pełne uczestnictwo         w       życiu przedszkola,
• w udzielaniu przez nich pomocy psychologiczno - pedagogicznej,

g) udział w pracach zespołu powołanego dla dziecka posiadającego orzeczenie  o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym opracowanie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka oraz indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego.

 

2) do zadań  psychologa w przedszkolu należy:

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę  i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu przedszkola,
3. udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
4. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki problemów dzieci,
5. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym dzieci,
6. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych  w sytuacjach kryzysowych,
7. pomoc rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom w rozpoznawaniu  i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci, h) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

• rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu

przedszkola,

• udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

3) do zadań terapeuty pedagogicznego należy:

1. prowadzenie badań diagnostycznych dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
2. prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć  o charakterze terapeutycznym,
3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym dzieci, we współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi),
4. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

4) do zadań pedagoga specjalnego należy:

a) współpraca z nauczycielami lub innymi specjalistami,  rodzicami (opiekunami prawnymi) oraz dziećmi w:

• rekomendowaniu dyrektorowi przedszkola do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola, - prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, - rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci, - określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego  i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjnokomunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka, b) współpraca z zespołem pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno - pedagogicznej; c) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:
• rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności  w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
• udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z dzieckiem,
• dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych,
• doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci;

4. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, rodzicom dzieci i nauczycielom;
5. współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, na rzecz pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6. przedstawianie Radzie Pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola w zakresie zadań dotyczących pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

3. Praca specjalistów podlega ocenie pracy według odrębnych przepisów.

 

4. Specjalista ma obowiązek planowania własnego rozwoju zawodowego - systematycznie podnosząc swoje kompetencje zawodowe przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego zgodnie z potrzebami przedszkola.

§ 29 Pracownicy niepedagogiczni

 

1. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi.
2. Podstawowym zadaniem pracowników niepedagogicznych jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
3. Wszyscy pracownicy są zobowiązani natychmiast reagować na:

1. wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania, stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa dzieci;
2. osoby postronne przebywające na terenie przedszkola i zawiadomić o tym dyrektora przedszkola.

4. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych ustala dyrektor przedszkola.
5. Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.

§ 30 Stanowiska pracowników niepedagogicznych

1. Określa się następujące stanowiska pracowników niepedagogicznych:

1. samodzielny referent;
2. szef kuchni;
3. pomoc kuchenna;
4. pomoc nauczyciela;
5. woźna;
6. woźny - dozorca;
7. pomoc administracyjna.

2. Liczbę pracowników na wniosek dyrektora ustala organ prowadzący przedszkole. Dopuszcza się możliwość łączenia stanowisk.

§ 31 Obowiązki pracowników niepedagogicznych

1. Samodzielny referent wykonuje prace związane z całością spraw administracyjno - gospodarczych w przedszkolu. Do obowiązków referenta należy w szczególności:

1. sprawowanie opieki nad całością pomieszczeń i sprzętu przedszkola;
2. załatwianie spraw związanych z utrzymaniem w stanie używalności pomieszczeń i sprzętu przedszkola;
3. zaopatrywanie przedszkola w żywność i sprzęt;
4. opracowanie planów zbiorowego żywienia - jadłospisów;
5. kierowanie pracą kuchni;
6. kontrola jakości żywienia, czystości i higieny pracy;
7. prowadzenie dokumentacji związanej z HACPP;
8. prowadzenie dokumentacji kancelaryjnej i ewidencji czasu pracy pracowników;
9. obsługiwanie programów: PLAN B,  ZAANGAŻOWANIE;
10. prowadzenie    magazynu    i         dokumentacji        magazynowej     zgodnie  z obowiązującymi przepisami;
11. załatwianie spraw służbowych w ZOJO i Wydziale Edukacji;
12. naliczanie odpłatności za wyżywienie i pobyt dziecka w przedszkolu;
13. wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, wynikających  z organizacji pracy w przedszkolu.

2. Szef kuchni obowiązany jest:

1. przyrządzać punktualnie zdrowe i higieniczne posiłki;
2. przyjmować produkty z magazynu, kwitować ich odbiór w raportach żywieniowych i dbać o racjonalne ich zużycie;
3. prowadzić magazyn podręczny;
4. utrzymywać w stanie używalności powierzony sprzęt kuchenny i dbać  o czystość pomieszczeń kuchennych; 5) brać udział w ustalaniu jadłospisów;

6. przechowywać "próbki żywnościowe" zgodnie ze stawianymi wymogami;
7. wykonywać inne czynności polecone przez dyrektora, wynikające  z organizacji pracy w przedszkolu;
8. przestrzegać właściwego wyglądu osobistego podczas pracy;
9. prowadzić dokumentację dotyczącą zasad HCCP;
10. przestrzegać dyscypliny pracy, zasad technologii i estetyki oraz zasad higieniczno - sanitarnych i przepisów bhp, ppoż.

3. Pomoc kuchenna obowiązana jest:

1. pomagać kucharce w przyrządzaniu posiłków;
2. załatwiać zlecone czynności związane z dostarczaniem posiłków;

3. utrzymywać w czystości kuchnię, sprzęt i naczynia kuchenne;
4. obrabiać warzywa i owoce oraz wszelkie surowce do produkcji posiłków, tj.

mycie, obieranie, czyszczenie;

5. odpowiednio zabezpieczać produkty przed i podczas obróbki;
6. oszczędnie gospodarować wydanymi produktami;
7. rozdrabniać warzywa i owoce i inne surowce za pomocą dostępnych maszyn gastronomicznych;
8. przygotowywać potrawy zgodnie z sugestiami szefa kuchni;
1. przestrzegać dyscypliny pracy, zasad technologii i estetyki oraz zasad higieniczno - sanitarnych i przepisów bhp, ppoż;
10. natychmiast zgłaszać szefowi kuchni lub dyrektorowi wszystkie usterki, nieprawidłowości stanowiące zagrożenie zdrowia i bezpieczeństwa; k) dbać o najwyższą jakość i smak posiłków;

50. pomagać przy wydawaniu posiłków o wyznaczonych godzinach;

ł) przestrzegać receptur przygotowywanych posiłków;

1000. dbać o stan wykorzystywanego sprzętu i narzędzi;
14. przestrzegać czystości sprzętu, narzędzi oraz czystości w pomieszczeniach kuchennych;
15. myć naczynia i sprzęty kuchenne;
16. przestrzegać właściwego wyglądu osobistego podczas pracy;

18. wykonywać inne czynności zlecone przez dyrektora, wynikające z organizacji pracy w przedszkolu;
19. zastępować szefa kuchni w przypadku jego nieobecności.

4. Pomoc nauczyciela współpracuje z nauczycielem w zapewnieniu dzieciom opieki i bezpieczeństwa oraz pomaga nauczycielowi w realizacji zadań statutowych i programowych, w tym:

1. bierze udział w przygotowywaniu pomocy do zajęć i dekorowaniu sal;
2. pomaga dzieciom w rozbieraniu i ubieraniu się przed ćwiczeniami gimnastycznymi i wyjściem na spacer;
3. sprząta po      dzieciach     mających     problemy     z        kontrolą    czynności

fizjologicznych, w nagłych rozstrojach zdrowotnych, itp.;

4. dba o bezpieczeństwo dzieci;
5. wykonuje inne czynności polecone przez dyrektora, wynikające z organizacji pracy w przedszkolu; 6) pomaga przy karmieniu;

7. pomaga w innych sytuacjach tego wymagających;
8. ponosi odpowiedzialność za podopiecznych w chwilach krótkotrwałych nieobecności nauczycielek, np. pobytu w toalecie itp.

5. Woźna oddziałowa obowiązana jest:

1. dbać o czystość, ład i porządek w przydzielonej sali, pomieszczeniach  i sanitariatach;
2. oszczędnie gospodarować przydzielonymi środkami czystości;
3. dbać o istniejące zabezpieczenie placówki przed włamaniami;
4. współpracować z nauczycielką przydzielonej grupy w zakresie wskazanym przez nią, wynikającym z organizacji pracy oddziału: a) pomaga dzieciom w rozbieraniu i ubieraniu się,

2. pomaga w opiece podczas spacerów i wycieczek,
3. bierze udział w przygotowywaniu pomocy do zajęć i dekorowaniu sal,
4. sprząta po dzieciach mających problemy z kontrolą czynności fizjologicznych w nagłych rozstrojach zdrowotnych,
5. pomaga w innych sytuacjach tego wymagających,
6. ponosi odpowiedzialność za podopiecznych w chwilach krótkotrwałych nieobecności nauczycielek, np. podczas pobytu w toalecie.

j) sprawować opiekę nad dziećmi podczas wycieczek, spacerów i w miarę możliwości wychodzić na plac zabaw.

5) W zakresie organizacji posiłków woźna odpowiada za: a) przynoszenie naczyń do sali przed posiłkiem,

2. rozdawanie (3 razy dziennie) właściwych porcji dzieciom, według ilości określonych norm żywieniowych,
3. dbałość o estetyczne podawanie posiłków,
4. podawanie dzieciom napojów w ciągu dnia,
5. przestrzeganie zasad dobrej praktyki w zakresie higieny;

6) W zakresie bezpieczeństwa i zasad higieny woźna odpowiada za:

1. odpowiednie zabezpieczenie przed dziećmi produktów chemicznych pobranych do utrzymania czystości, oszczędne gospodarowanie nimi, zgodnie  z opracowanymi procedurami,
2. właściwe reagowanie na niebezpieczne zachowania podopiecznych,
3. pomoc przy odprowadzaniu i przyprowadzaniu dzieci do i z sali,
4. zgłaszanie zwierzchnikowi wszelkich zagrożeń i uszkodzeń sprzętu,
5. monitorowanie obiektu pod kątem pojawiania się osób postronnych,
6. utrzymywanie rewirów wyznaczonych do sprzątania w należytej czystości,
7. wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, wynikających  z organizacji pracy w przedszkolu.

6. Woźny - dozorca obowiązany jest:

1. dbać o stan techniczny urządzeń przedszkolnych;
2. dokonywać bieżących napraw sprzętu i urządzeń w przedszkolu;
3. strzec mienia przedszkolnego;
4. utrzymywać czystość na powierzonym jego opiece odcinku;
5. wykonywać inne czynności polecone przez dyrektora, wynikające  z organizacji pracy w przedszkolu;
6. dbać o czystość i estetykę wokół budynku i na rabatach;
7. alarmować odpowiednie służby oraz dyrektora w przypadku zaistnienia stanu zagrożenia zdrowia, życia lub mienia;
8. wywieszać flagę państwową w dniach poprzedzających święta państwowe;
9. przestrzegać przepisów bhp i ppoż.;
10. utrzymywać ład i porządek w pomieszczeniach gospodarczych;
11. monitorować i ostrzegać przed niebezpieczeństwem lub pojawieniem się osób postronnych.

7. Pomoc administracyjna obowiązana jest:

1. gromadzić i przechowywać akty prawne i zarządzenia wewnętrzne;
2. wykonywać prace pomocnicze w zakresie spraw związanych z wysyłką,

segregacją i rejestracją korespondencji;

3. prowadzić ewidencję badań lekarskich pracowników;
4. prowadzić dokumentację urlopów pracowniczych;
5. prowadzić ewidencję dokumentacji archiwalnej;
6. wprowadzać dane do Systemu Informacji Oświatowej;
7. wykonywać inne czynności polecone przez dyrektora, wynikające  z organizacji pracy w przedszkolu.

ROZDZIAŁ 10 WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA § 32 Wiek dziecka a pobyt w przedszkolu

1. Przedszkole przyjmuje dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
2. Dziecko może przebywać w przedszkolu od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
3. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które kończy 2,5 roku.
5. Dziecko w wieku 6 lat jest objęte obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym.
6. Dziecko, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola dodatkowo nie dłużej niż jeden rok. W tym przypadku rodzice (opiekunowie prawni)  są zobowiązani dostarczyć odroczenie od obowiązku szkolnego wydane przez dyrektora szkoły w obwodzie, której mieszka dziecko.
7. Dyrektor przedszkola jest obowiązany powiadomić dyrektora szkoły obwodu, w którym dziecko mieszka o spełnianiu przez dziecko rocznego przygotowania przedszkolnego w przedszkolu oraz o zmianach w tym zakresie. Formą powiadomienia jest pisemny wykaz dzieci sporządzony i przekazany do 30 września każdego roku szkolnego.
8. Dyrektor przedszkola jest zobowiązany do wydania każdemu dziecku spełniającemu obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego w miesiącu wrześniu każdego roku szkolnego "zaświadczenia o spełnianiu obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego". Wzór zaświadczenia określają odrębne przepisy.
9. Dyrektor przedszkola jest zobowiązany do wydania każdemu dziecku niepełnosprawnemu uczęszczającemu do przedszkola legitymacji przedszkolnej dziecka niepełnosprawnego lub e - legitymację dziecka niepełnosprawnego. Wzory tych dokumentów określają odrębne przepisy.
10. Dyrektor przedszkola prowadzi rejestry wydanych zaświadczeń o spełnianiu obowiązku przedszkolnego przez dzieci uczęszczające do przedszkola, legitymacji przedszkolnych dzieci niepełnosprawnych, e - legitymacji dzieci niepełnosprawnych.

§ 33 Prawa i obowiązki dzieci

1. W przedszkolu przestrzegana jest Konwencja o prawach dziecka. Przedszkole uznaje, iż dziecko wymaga specjalnej opieki i ochrony. Ma ono niepodważalne prawa, które mają mu zapewnić odpowiednie warunki życia, rozwój osobowości  i samorealizacji.
2. Dzieci mają prawo do:

1. opieki i pomocy ze strony dorosłych;
2. bezpiecznych i higienicznych warunków;
3. korzystania z posiłków i zaspokajania łaknienia;
4. poszanowania ich godności osobistej i nietykalności;
5. akceptacji i szacunku;
6. zabawy jako podstawowej formy aktywności;
7. właściwie zorganizowanego procesu opieki, wychowania oraz nauczania - uczenia się zgodnie z indywidualnymi potrzebami i możliwościami;
8. wyrażania własnych myśli, pragnień i potrzeb;
9. aktywności i wyrażania swoich inwencji twórczych;
10. bezkonfliktowego rozwiązywania problemów;
11. pozytywnego wzmacniania przez dorosłych;
12. spokoju i wypoczynku;
13. ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;
14. życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wspomagania rozwoju  i edukacji;
15. korzystania z pomocy psychologiczno - pedagogicznej;
16. jasnego przekazu komunikatów i oczekiwań oraz czytelnych zasad. 3. W przedszkolu nie wolno stosować wobec dzieci żadnych zabiegów lekarskich bez zgody ich rodziców, poza nagłymi przypadkami bezpośrednio ratującymi życie dziecka.

4. Przedszkole pomaga zrozumieć, że funkcjonowanie w grupie przedszkolnej to nie tylko prawa, ale obowiązki.
5. Dzieci mają obowiązek:

1. przestrzegać zawartych umów dotyczących sposobu  zachowania, w tym zasad bezpieczeństwa;
2. słuchać i reagować na polecenia nauczyciela;
3. szanować mienia przedszkola;
4. zachowywać porządek i czystość;
5. zgodnie współdziałać w zespole;
6. szanować prawa innych, w tym do zabawy;
7. szanować wytwory pracy innych;
8. stosować formy grzecznościowe;
9. akceptować indywidualność każdego dziecka;
10. przestrzegać zakazu opuszczania sali bez zgody nauczyciela lub innych osób dorosłych;
11. polubownie rozwiązywać konflikty;
12. dbać o swój wygląd;
13. informować nauczyciela o problemach i niebezpieczeństwach.

§ 34 System motywowania do zachowań pożądanych

1. W przedszkolu określono, co jest dozwolone, a czego nie wolno. Jednym ze stosownych środków wychowania są nagrody społeczne i rzeczowe. 1) Nagrody:

1. pochwała indywidualna;
2. pochwała wobec grupy;
3. pochwała przed rodzicami;
4. dostęp do atrakcyjnej zabawki;
5. dyplom uznania;
6. przewodzenie w zabawie.

2) Nagradzamy za:

1. stosowanie ustalonych zasad i umów;
2. wysiłek włożony w wykonane prace;
3. wywiązanie się z podjętych obowiązków;
4. bezinteresowną pomoc innym;
5. aktywny udział w pracach na rzecz grupy i przedszkola.

2. Dzieci znają zasady dezaprobaty za nieprzestrzeganie ustaleń:

1) Konsekwencje złego zachowania:

1. upomnienie słowne indywidualne,
2. upomnienie słowne wobec grupy,
3. poinformowanie rodziców o przewinieniu,
4. odsunięcie od zabawy,
5. zastosowanie aktywności mającej na celu rozładowanie negatywnych emocji,
6. rozmowa z dyrektorem.

2) Konsekwencje stosowane są za:

1. nieprzestrzeganie ustalonych norm i zasad współżycia w grupie i przedszkolu,
2. stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu 

i innych,

3. zachowania agresywne,
4. niszczenie wytworów pracy innych,
5. celowe nie wywiązywanie się z podjętych obowiązków. ROZDZIAŁ 11

POSTANOWIENIA KOŃCOWE § 35 Inne postanowienia

1. Obsługę administracyjno - księgową przedszkola prowadzi Zespół Jednostek Oświatowych.
2. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu  i procedury wewnętrzne nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.
3. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady gospodarki finansowej i materialnej przedszkola określają odrębne przepisy.
5. Przedszkole używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.  

§ 35a Sytuacje szczególne - zawieszenie zajęć w przedszkolu

1. Zajęcia w przedszkolu mogą być zawieszone na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

1. zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;  
2. temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu dzieci;
3. zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;
4. nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci innego niż określone w pkt 1–3 w przypadkach i trybie określonych w odrębnych przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny.

2. W przypadku zawieszenia zajęć w przedszkolu na okres powyżej dwóch dni, organizuje się zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.  
3. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 2.
4. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem  metod  i technik kształcenia na odległość dyrektor przekazuje dzieciom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań w zakresie organizacji kształcenia specjalnego,   pomocy       psychologiczno-pedagogicznej,      indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.
5. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być realizowane:  

1. z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, dzieckiem i rodzicem w tym poprzez pocztę elektroniczną i komunikatory;
2. przez podejmowanie przez dziecko odbywające obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne aktywności określonych przez nauczyciela oddziału, w tym na kartach pracy oraz zadań przesłanych drogą elektroniczną do wykonania;
3. poprzez podejmowanie przez dzieci wybranych aktywności spośród propozycji umieszczanych na stronie internetowej przedszkola w zakładkach poszczególnych grup wiekowych;  
4. w inny sposób ustalony przez nauczyciela oddziału z rodzicami, umożliwiający kontynuowanie procesu kształcenia i wychowania, w tym:

1. wydrukowanie opisu aktywności, ćwiczeń i zadań do odbioru przez rodziców w przedszkolu w ustalonym terminie,
2. dostarczenie dzieciom do domu wydrukowanych opisów aktywności, ćwiczeń i zadań.  

6. Dzieci odbywające obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne realizują wskazane zadania i zajęcia w czasie nie krótszym niż 15 minut i nie dłuższym niż 45 minut dziennie.
7. Dzieci objęte pomocą psychologiczno-pedagogiczną mają zapewniony kontakt ze specjalistą, który przekazuje wskazówki, ćwiczenia i zadania do wykonania we współpracy z rodzicami.
8. Zadania wykonane w okresie kształcenia na odległość z wykorzystaniem kart pracy i inne wytwory powinny być gromadzone przez dzieci w odrębnej teczce, z ewentualną pomocą rodziców.  
9. W przypadku  organizowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość przez okres powyżej 30 dni, dyrektor przedszkola zapewnia dzieciom i rodzicom, w miarę ich potrzeb i możliwości organizacyjnych przedszkola, możliwość konsultacji z nauczycielem oddziału w bezpośrednim kontakcie.
10. O sposobie lub sposobach realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, dyrektor przedszkola informuje:

1. organ prowadzący przedszkole;
2. organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

11. W przypadku dziecka, które z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie może realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców dziecka, organizuje dla tego dziecka zajęcia na terenie przedszkola:

1. w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem lub inną osobą prowadzącą  zajęcia lub
2. z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość jeżeli jest możliwe zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie przedszkola oraz jeżeli na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu lub zdrowiu dziecka.

12. W przypadku dziecka, który z uwagi na trudną sytuację rodzinną nie może realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców dziecka, może zorganizować dla tego dziecka zajęcia na terenie danego przedszkola lub innego przedszkola na terenie miasta.
13. Statutowe czynności dyrektora i innych organów, nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola mogą być podejmowane w okresie czasowego zawieszenia zajęć w sposób ustalony przez dyrektora adekwatnie do sytuacji i bieżących potrzeb:

 

1. na terenie przedszkola;
2. za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub za pomocą innych środków łączności, a przypadku Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców także w trybie obiegowym.

 

14. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania przedszkola rodzice i inne podmioty środowiska lokalnego współpracujące z przedszkolem mogą komunikować się i załatwić niezbędne sprawy drogą elektroniczną lub za pomocą innych środków łączności.

§ 36

1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej - nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.
2. W sprawach nieregulowanych niniejszym statutem mają zastosowanie odpowiednie przepisy Kodeksu Pracy i Kodeksu Cywilnego.

§ 37

1. Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się udostępnienie statutu przez dyrektora przedszkola poprzez:

1. wywieszenie zarządzenia dyrektora w sprawie ogłoszenia treści statutu;
2. zapoznanie z treścią statutu organów kolegialnych przedszkola w trakcie rady pedagogicznej oraz zebrania ogólnego rodziców;
3. udostępnienia statutu na żądanie podmiotom przedszkola i organom kontrolującym  przez dyrektora przedszkola w placówce.

§ 38

1. Tekst jednolity niniejszego  statutu opracowano na podstawie zmian przyjętych uchwałą Rady Pedagogicznej nr 12/29/05/2023  w dniu 29.05.2023 r.
2. Tekst jednolity statutu wchodzi w życie z dniem podjęcia.
3. Traci moc tekst jednolity statutu z dnia 19.01.2023 r.

 

............................................ dyrektor przedszkola